篇一：校园欺凌分析研判记录
教育系统开展防治中小学生欺凌和暴力专项整治工作方案
为贯彻落实有关精神，加强中小学生欺凌和暴力防治工作，强化学校内部管控，有效预防校园欺凌、暴力事件的发生，维护和确保学校安全、稳定、和谐。市教育局决定在全市教育系统开展防校园欺凌和暴力问题专项整治工作，现制订本实施方案。
一、工作步骤
本次专项治理活动从即日起，至20XX年11月31日结束。分三个阶段进行。
（一）全面排查阶段（20XX年11月5日前）。各学校要结合实际，制定实施方案，成立组织机构，明确目标任务，建立工作机制，通过问卷调查、个别谈话、召开座谈会、不间断在线巡查学校监控视频等方式开展特殊时间、特殊人群、特殊区域集中开展校园欺凌和暴力问题全面摸排，将排查出的问题梳理汇总，建立台账。
（二）集中整治阶段（20XX年11月20日前）。各学校要坚持问题导向，综合分析研判，堵住安全管理工作各个环节
存在的漏洞，集中治理排查中发现的问题，并严格落实校长第一责任人责任，从根本上杜绝履职尽责不到位现象，彻底消除校园欺凌和暴力事件滋生的土壤。
（三）建章立制阶段（20XX年11月30日前）。各中小学校要进一步完善校园欺凌和暴力事件的预防、监督、管理机制，加强对“问题学生”“留守儿童”的关注和关爱力度。要建立档案，形成定期联系和帮扶制度，在做好必要心理疏导的基础上，用法律、道德、纪律、规章等约束学生的不良行为，最大限度防止校园欺凌、暴力事件的发生。
二、重点内容
（一）落实工作责任。各学校要严格落实“属地管理、分级负责”的工作职责，建立“政同责、一岗双责、失职追责”的工作机制，把加强组织领导、落实工作责任、强化源头管控作为预防校园欺凌和暴力事件发生的重要保证；强化一把手负总责、分管领导具体抓，相关科室各负其责，齐抓共管做好预防校园欺凌和暴力各项工作，并把预防校园欺凌和暴力工作纳入年度工作目标管理。
（二）开展全面排查。各学校要组织力量进行拉网式排查。要畅通反映渠道，及时搜集线索，对可能发生的校园欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。切实做到校不漏
班、班不漏人。要加强对校园周边巷道内等重点区域,上放学时段、放假前夕等重要时段的排查力度。要密切家校联系，及时掌握孩子情况，特别是发现孩子有异常表现时，家校双方要及时沟通，深入了解孩子表现情况，共同分析异常原因，及时采取应对措施，共同防范欺凌事件和暴力发生。
（三）抓好问题处置。各学校要对排查出来的学生欺凌和暴力问题隐患分门别类处置，实现“隐患清零”。要规范事件判定及处置流程，及时妥善处置欺凌事件，依法依规严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安报案并配合查处。要深入分析每一起欺凌事件产生的原因，举一反三，采取针对性的预防措施。对于今年发生的每一起欺凌事件要彻底处理，处理结果向受害学生的家长通报并上报教育局安稳办。
（四）开展法制教育。各学校要开展“法制进校园”活动，紧密联系学生的思想实际，引导学生明是非、尊重他人、团结友善、不持强凌弱；让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯；要培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高学生心理健康水平，做到珍爱生命；要密切家校联
系，切实加强家庭教育，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为的发生。
（五）加强日常管理。坚持“谁主管、谁负责”的原则。各学校要制定预防校园欺凌和校园暴力工作制度，并统筹好学校安全工作，健全应急处置预案，建立校园欺凌和暴力早期预警、事中处理和事后干预的机制。落实学校校长作为校园欺凌防治和学生保护第一责任人、分管副校长和班主任是直接责任人的责任。完善重点时段和关键部位的安全监管，加强学生心理健康咨询和疏导。严格落实值班、巡查制度，加强寄宿制学校学生宿舍巡查及校园周边治安综合治理，及时发现处置学生欺凌和暴力事件苗头。
三、工作要求
（一）高度重视，加强领导。各学校要把防治中小学生欺凌和暴力专项整治工作摆在近期学校安全工作的重要位置，主要领导要切实负起第一责任人的职责，专题研究、亲自部署，分管领导要负起抓落实的具体责任，按照“一岗双责”要求抓实抓细，确保本次专项治理工作有序开展。
（二）精心组织，务求实效。各学校要结合实际，制定具体实施方案，认真安排、周密部署、细化工作、落实责任，对发现的校园欺凌和暴力事件线索和苗头性动向要发现一起、核
实一起，并开展必要的教育和惩戒，做到研判准确，处理得当，坚决遏制责任人“看不见”“就这样”等对校园欺凌和暴力管控失职渎职现象发生，确保本次防治校园欺凌和校园暴力专项整治工作全面彻底、扎实开展、取得实效。
（三）集中排查，全面整改。各学校要做到边排查、边整改，以查促改、查改并进。对排查中发现的可能引发校园欺凌和暴力苗头性问题，及时建立工作台账，逐一制定法制教育、思想引导、问题解决为一体的方案，即要开展思想法制教育，又要注重实际问题解决，切中要害，抓好落实。
（四）按时上报材料。各学校于11月1日前将专项治理工作实施方案和摸底排查的基本情况报市教育局安稳办，11月24日前将校园欺凌和暴力专项整治工作总结、活动图片(3-5张)、处置记录表（有的复印3-5份）交到教育局安稳办。市教育局将适时对各学校专项整治工作开展情况进行检查，对于工作不落实、进度缓慢的学校，要严肃责任追究。
2022年防范中小学生欺凌和校园暴力专项治理行动工作方案
为贯彻落实有关要求,有效防治中小学生欺凌和校园暴力问题,促进学生身心健康发展,落实立德树人根本任务,共建文明、和谐校园,现结合我市实际,制定本方案。
一、工作目标
通过深入开展防范中小学生欺凌和校园暴力专项治理工作,切实加强思想道德教育、法治教育和心理健康教育,严肃校规校纪,规范学生行为。集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件,指导各地进一步摸排工作死角,织牢联动网络,健全长效工作机制,防范和遏制学生欺凌和校园暴力事件发生,全面建立省、市、县、校四级防治工作责任体系和制度体系,有效形成部门齐抓共管、责任落实到位、管理制度健全、预防措施有效、处置程序规范的工作局面,促进学生健康快乐成长。
二、工作任务
根据有关工作任务，各单位要结合自身实际特点,严肃认真抓好专项治理行动贯彻落实。
(一)坚持教育为先。各校要加强《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律宣传解读,深入开展中小学生思想道德教育、法治教育、心理健康教育,促进提高学生思想觉悟、道德水准和文明素养,培养学生良好行为习惯。要加强防治学生欺凌和校园暴力专题教育,培养校长、教师、学生及家长等不同XX积极预防和自觉反对学生欺凌和校园暴力的潜在意识。要充分利用各级各类培训时机,将防治学生欺凌和校园暴力专题纳入培训内容,提高教育行政干部和校长、教师的工作能力。
(二)坚持预防为主。各教育行政部门要对行政区内所有中小学校、各学校要对全校学生开展全面梳理排查,瞄准可能导致学生欺凌和校园暴力事件发生的苗头隐患,采取必要的干预措施,做到防患于未然。要密切家校沟通交流,时掌握学生学
习、生活、社交等各方面动态,依法落实家长监护责任。要进一步健全完善责任机制、预防机制、考评机制、问责机制,全面提高防治工作水平。
(三)坚持保护为要。各校要建立健全学生欺凌和校园暴力报告制度,增强广大教师、员工责任感、使命感,保护学生身心健康,防止二次伤害发生,要积极开展心理疏导、交流谈心、家庭走访等工作,指导帮助被欺凌、被侵害的学生尽早恢复正常的学习生活。要严格保护学生隐私,尊重学生人格尊严,切实保障学生合法权益。要强化学校及周边日常安全管理,加强事件易发现场监管,完善学生寻求帮助的维权渠道。
(四)坚持法治为基。各教育行政部门要按照全面依法治国要求,依据相关政策法规,完善防治中小学生欺凌和校园暴力工作方案、预案,并指导学校定期开展演练,确保辖区内发生学生欺凌或校园暴力事件时能够及时妥善处置。要依据《中小学教育惩戒规则（试行）》有关要求,按照“宽容不纵容、关爱又严管”的原则，区分情节轻微、情节较重、涉嫌违法犯罪3个层级,对实施欺凌和暴力的学生予以必要的处置及惩戒,及时纠正不当行为，惩前毖后，治病救人。
三、组织实施
专项治理行动分三个阶段组织实施。
(一)部署摸底(2022年4月底前完成)
根据教育部、省教育厅、市教体局相关文件要求,各单位进行全面细化部署,集中开展排查摸底工作,摸清当前工作底数,建立问题清单“一本账”,明确整改措施、责任人、整改时限。
(二)集中整治(2022年6月底前完成)
针对摸排出的问题隐患,积极开展集中治理,依法依规做好学生欺凌和校园暴力事件的调查处置工作,健全完善防治工作机制和制度措施。
(三)督导检查(2022年7月底前完成)
市教体局对各县（区)教体局、直属学校治理行动开展情况进行督导检查,及时通报有关情况,并做好迎接教育督导委员会办公室抽查的准备工作。
四、工作要求
(一)高度重视,精心组织。要充分认清加强防治工作的重要性和紧迫性,将开展治理行动作为当前一个时期的一项重要工作来抓,按照属地管理、分级负责的原则,加强领导,精心组织,落实措施,确保实效。各有关部门要加强联动,强化协作,明确任务分工,切实形成工作合力。
(二）明确责任,加强督查。各单位要按照“一岗双责”要求,认真抓好管辖范围内各项工作贯彻执行。各学校要积极落实学生欺凌治理委员会职责,严格按照时间节点,不打折扣完成工作任务;各县(区)教育行政部门要加强指导帮带,做好信息汇总、报送等工作;市教体局加强督导检查,发现问题及时通报,跟进督办落实整改。省教育厅将视疫情防控情况,于4月至5月份开展防欺凌暴力和防溺水工作“回头看”，对上一年度年发生过欺凌暴力和学生溺水事件的区县、学校开展专项督察,对发现的问题再提示、再通报，督促各校抓细抓实具体工作。
(三)查漏补缺,及时总结。要及时做好防治学生欺凌和校园暴力工作总结,一方面围绕取得的成绩和经验,认真总结启示性、经验性做法,形成长效机制;另一方面围绕面临的困难和不足，认真查找工作差距和薄弱环节,追溯问题深层次根源,汲取教训,集智攻关,推动防治工作取得实效。
(四)正面引导,加强宣传。要加强正面宣传引导,推广防治工作的先进典型、先进经验,普及与防治工作相关的知识和方法。对已发生的欺凌和暴力事件,要及时回应社会关切,充分满足群众信息需求,畅通新闻媒体、微信平台等公共渠道,营造防治学生欺凌和校园暴力的良好氛围。
校园欺凌的日常预防和处理方式
一、校园欺凌的日常预防
校园欺凌，是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施的，恃强凌弱，给他人造成身体或精神上的痛苦的欺负、侮辱行为。欺凌行为一般要求具有“持续性”、“反复性”的特征，但是给他人造成明显的肉体或精神伤害的，可以不受这一特征的限制。
校园欺凌的形式一般可以分为四类：肢体欺凌，语言欺凌，关系欺凌（亦称社交欺凌），网络欺凌。具体包括但不限于以下各种行为：
（1）对受害者的身体进行攻击，包括拳打脚踢、掌掴、推撞、绊倒、用硬物锐器攻击、拉扯头发、朝受害者身上抛扔硬物或抛洒污秽之物等。
（2）对受害者的物品进行攻击，包括抢夺他人物品、故意毁坏或弄脏他人物品、故意抛弃他人物品、故意隐匿他人物品，以及逼迫受害者毁坏自己的物品等。
（3）向受害者勒索财物，包括勒索金钱、物品等。
（4）威胁、强迫受害者去做有损自身身心健康和人格尊严的事情，例如强迫其拍打自己、舔舐秽物、脱裤子、做秽动作等。
（5）威胁、强迫受害者为其提供劳务，如为其代写作业、代为值日或者为其跑腿等。
（6）用粗鄙的语言侮辱受害者，包括叫侮辱性的绰号，讥笑、贬损他人容貌、疾病和生理缺陷、种族、宗信、性取向以及其他与他人不同之处等。
（7）故意编造、传播对受害者不利的谣言，使得受害者被同学、老师误解、受到处分、名誉受损。例如造说受害者偷东西、打架、作弊等。
（8）画侮辱、猥亵、负面的图案，或者书写脏话、侮辱性文字，诋毁、中伤他人。
（9）在人际交往中，以羞辱他人或取乐为目的，故意排斥、孤立受害者，不让其加入某一XX或组织，或者阻止他人与受害者交往，或者在分组活动时拒绝与受害者同组。
（10）在微信、QQ、网站论坛等社交媒体上，通过文字、声音、图片、视频等形式，攻击、侮辱受害者，或者散步关于受害者的谣言，或者公布受害者的隐私。
在班级中，对于有欺凌他人倾向的学生，学校、班主任和其他教师平时应当对其加强关注和管理，必要时应为其建立专门的行为管理档案。以下几类学生容易成为欺凌者，（1）性格强势、霸道、较自我中心的学生；
（2）崇尚暴力、缺乏同情心的学生；
（3）平时常有抽烟、喝酒等违纪行为的学生；
（4）非正式小XX中的领头人。
在班级中，以下几类学生容易成为被欺凌者，学校、班主任和其他教师平时应当对其加强关注，给予更多关爱，并注意培养其自信心和交往能力。
（1）在生理发展上比较迟缓或弱小的学生；
（2）存在身体障碍或智力障碍的学生；
（3）性格比较内向、害羞、胆小的学生；
（4）性格不合群、缺少朋友的学生。
学校、班级平时应加强校园文化、班级文化建设，营造团结、友爱、平等、健康向上的校园文化和班级文化。应当按照
的规定和要求，对学生开展思想品德教育、法治教育和心理健康教育，培养学生明是非、知礼仪、珍爱生命、尊重他人、遵纪守法、自尊自信、乐观向上的良好品质。
在学期初或学期中，要按照规定开展预防校园欺凌的专题教育。学校应利用课堂教学、专题讲座、主题活动、班会、板报、知识竞赛、参观实践等多种渠道，通过呈现典型案例、设计问题讨论、组织角色扮演、学习法律法规和校规校纪、培养同理心和共情能力等方式，让学生认识到欺凌行为可能被欺凌者及其家庭造成的伤害后果，明白欺凌他人是违纪甚至违法的行为，是要受到教育惩戒甚至法律制裁的，平时不但自己不应实施欺凌行为，看见同学欺凌他人，还要予以制止或者及时向老师报告，而不能无动于衷地在一旁围观甚至“助威喝彩”；也让被欺凌的学生明白，受到欺凌并不是自己的过错，要及时告诉老师和家长，向师长求助并不丢脸，相信他们可以帮助自己渡过难关。
在学期中，学校应通过家访、家长会、家长学校、发放专题宣传材料等途径，帮助家长了解防治学生欺凌的知识，督促其增强监护人责任意识，加强对孩子的管教，教育子女既不要对他人实施欺凌行为，又要学会保护自己免受他人欺凌。
调查研究结果表明，校园欺凌存着着高发时段和高发区域：
（1）高发时段：①课间休息时间；②午休时间；③没有老师看管的活动课时间；④放学后；⑤上下学途中。
（2）高发区域：①学校厕所；②学生宿舍；③操场；④楼道；⑤教室；⑥校门口及周边。
学校应当严格落实值班、巡查制度，于学校负有安全管理职责的时间段内和空间范围内，在校园欺凌高发时段，重点安排教师在校园欺凌高发区域值班、巡逻，及时发现、制止学生之间的欺凌行为，并做好教育和上报处理工作。
平时，学校应当做好安全教育和安全检查工作，禁止学生携带管制刀具、打火机、棍棒等危险物品进入学校。有条件的学校，可在校园内安装高清摄像头，在不侵犯学生隐私权的情况下，对重点区域进行覆盖，通过物防、技防手段加强对学生的管理。
对于校门口治安形势较为复杂或者校门口及其周边常发生学生被欺凌事件的学校，校方应当主动与当地派出所联系，申请在校门口周边设立治安岗亭，或者在上下学期间派出警力在校门口周边值班巡逻，维持治安秩序。学校还应通过严格落实校门口值班制度、与家长配合做好学生上下学接送的交接工作等方式，保证学生的安全。
二、校园欺凌的发现和举报
16.学校应当以便捷的形式建立校园欺凌举报通道，鼓励学生及时举报自己所遭遇或者旁观的学生欺凌行为。尽可能设立多种举报通道，包括设立邮箱、信箱，开通热线电话，安排专人接待等。举报通道要便于保护学生的个人隐私。
17.班主任应当经常深入学生当中，了解学生之间的人际交往情况。必要时，可通过在班级紧急事件报告员（也可由班干部兼任）、建立班级日志、向全班同学发放匿名调查问卷等方式，了解本班可能存在的学生欺凌现象，第一时间获知班里发生的欺凌事件，并及时进行干预，防止事态升级。
18.当发现学生出现下列情形时，班主任和家长应当互相通报信息，并以妥当的方式向学生本人了解原因，查明其是否遭受他人欺凌，必要时应及时上报学校处理。
（1）身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕；
（2）书本、文具常常丢失或破损，或者频繁地向家长要钱；
（3）如厕习惯变得反常，课间不去，改在课上去，或者非得回家才上厕所；
（4）突然变得逃避上学，常常装病请假甚至逃学；
（5）在校期间或者回家后，总是神情沮丧、情绪低落、精神恍惚；
（6）学习时变得难以集中注意力，成绩急剧下滑；
（7）突然变得焦虑、易怒，感叹活得没意思；
（8）经常自责，甚至出现自伤自残行为；
（9）频繁地出现失眠、噩梦、尿床等现象。
篇二：校园欺凌分析研判记录
校园欺凌易发区域分析研判
近来，校园暴力事件频频出现。学生安全问题再次成为人们关注的焦点。笔者在暗暗庆幸自己安全度过学生时代的同时，也不禁想问校方一句，“常说校园暴力事件难控制，对于暴力事件常见区域是否已然注意到并加强监管？是否为学生的人身安全问题真正负起责任来？”
校园暴力事件的常见区域主要其中于以下几个地点。大家一起来看一下，小编总结的是否正确？
校园暴力事件常见区域一、学校门口
关于校园暴力事件的常见区域
学校需在此加强监管
这些校园暴力事件一般出现在较高年纪的学生之间。因为较小的学生还是需要家长接送的。这一地方之所以会成为校园暴力的常见区域，主要因为在此是孩子回家的必经之路，肯定能堵到人。再就是许多学校会对校外的暴力事件视为不见，许多学生也会认为出校门了，学校也就管不着了。
校园暴力事件常见区域二、校园内操场上
关于校园暴力事件的常见区域
学校需在此加强监管
在课间休息，或者午间休息时间段是暴力事件的频发时间段。千万不要小瞧这短短的十几二十分钟，这足以让那些具有暴力倾向的孩子们狠狠地发一顿彪了。此时，开阔的操场无疑是他们甩开膀子打假的地点，同时一般情况下，操场离教师较远，老师们一般不会出现。
校园暴力事件常见区域三、班级内或走廊中
关于校园暴力事件的常见区域
学校需在此加强监管
这种现象一般只会出现同学间打打闹闹的状况，不过玩笑间搞急眼要打假的事件也是不在少数。同时个别有暴力倾向的同学会借此机会下手。
校园暴力事件常见区域四、在放学的路上
关于校园暴力事件的常见区域
学校需在此加强监管
有些过早辍学的不良少年或是一些高年级在校生，经常会在这一路段对较小的同学进行抢劫。同时因为同学间产生矛盾和误会，找帮手在路上等待，也是会常常出现的问题。
校园暴力事件常见区域五、厕所
关于校园暴力事件的常见区域
学校需在此加强监管
相信有过学生时代的孩子们，对于校园厕所约架的桥段并不陌生。这一地点老师一般不会发现，也满足隐蔽的要求，同时这也是同学们吸烟的聚集地。
篇三：校园欺凌分析研判记录
校园欺凌预防和处理制度(7篇)
为了严格执行校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，保障学生身心健康，我们特制定了校园欺凌预防和处理制度。
一、加强预防，防患于未然
为预防校园欺凌事件的发生，我们采取以下措施：
1.加强校园值班和巡查工作，特别是在重要时间和场所进行巡逻和查看，并做好相关记录。
2.督促安保人员加强校园巡视，并将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
3.在部分重要场所增加高清监控摄像头，提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
4.加强学校督导人员督导和巡视，及时上报发现的苗头性问题。
5.督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，要求监控室值班人员通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，并加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
6.班主任要加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
7.向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
8.利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
9.充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
二、及时处理，教育惩戒
对已发生的校园欺凌事件，学生发展处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。如果涉嫌违法犯罪，学校或受欺凌学生及其监护人应向公安部门报案并配合立案查处。
厉山镇XXX校园欺凌预防和处理制度（二）
为了认真贯彻落实(鄂教督〔____〕____号)文件精神，厉山镇何家小学采取了多项措施预防校园欺凌事件的发生。
一是健全机制，保障校园欺凌治理工作力度。该校成立了预防校园欺凌工作领导小组，制定完善校园欺凌的预防和处理
制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，确保此次专项治理工作的顺利开展。
二、宣传教育，培养学生良好品德和法制意识。该校采取多种方式进行宣传教育，包括在国旗下讲话和开展以校园欺凌治理为主题的专题教育。此外，学校还利用品德与社会、班队课和安全教育课以及心理咨询室等渠道对学生进行咨询和疏导，让学生深刻认识到欺凌行为的危害性，以及这种行为的违法性和犯罪性。通过这些措施，学校成功培养了学生友善、自觉遵纪守法的意识。
三、活动治理，建立遏制校园欺凌长效机制。该校采取了多项措施建立长效机制，包括对班级安全员进行培训，加强师生之间的沟通和了解，建立专档对校园弱势群体和“问题”学生进行监管，开展净化书包活动，严控学生携带管制刀具和与研究无关的物品，召开家长会，加强与家长的沟通联系，做好对子女的教育和监护。这些措施有效地建立了遏制校园欺凌的长效机制，保障了学生的安全和健康。
校园欺凌预防和处理制度（三）
近年来，校园欺凌事件引起了社会的高度关注。根据教育督导委员会办公室的要求，该校制订了《学校校园欺凌的预防和处理制度》，旨在加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安和谐校园。校园欺凌是指在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。
一、治理目的。通过专项治理，建设平安和谐校园，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康。
二、治理范围。在校生，在校园内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。
三、领导小组：组长XXX，副组长季XXX、建平、XXX、XXX，成员XXX、XXXXXX、XXX(大)、XXX和、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX(小)、XXX、XXX及各班班主任。
四、校园欺凌专项整治责任。各责任人应集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育。同时，加强对学生的监管，建立遏制校园欺凌的长效机制，保障学生的安全和健康。
近日，关部门到校开展法制教育，教职工集中研究了校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
为加强预防，各责任人应在各自的责任范围内加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，并公布学生救助或校园欺凌治理的联系方式并明确负责人。
及时处理是应对校园欺凌事件的关键。各责任人应在各自的责任范围内及时发现、调查和处置校园欺凌事件，并严肃处理实施欺凌的学生。对于涉嫌违法犯罪的情况，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
为了监督指导，各责任人应加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。学校督导室应对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向XXX督导部门报告。
班主任是直接与学生接触的人员，应利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中，并深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，并及时处理并向校部责任人汇报。
学校将对不负责任、玩忽职守、造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。
为了进一步加强校园欺凌预防和处理，学校应加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设力度，确保人员、安全防卫设施及时到位。教导处和稳安办应定期召开班主任会议，研究解决学生心理疏导和矛盾纠纷排解问题。总务处应定期召开住宿学生舍长会议，及时了解住宿学生的困难和要求，有的放矢的实施宿舍管理，确保宿舍干净、卫生、和谐、安全。德育处
和校少先队应充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。办公室应公布学生救助或校园欺凌治理的联系方式并明确负责人，并及时做好值周领导和值周教师安排，明确相关责任人职责，确保正常上课期间，宿舍内、校园中不发生校园欺凌事件。门卫人员要详实记载交接班记录和来人来访登记表，防止外来人员进入校园闹事。
近日，XXX办公室发布了《校园欺凌专项治理方案》，要求各地各中小学校针对校园欺凌进行专项治理。该方案的目的是为了预防、控制和消除校园欺凌事件，保障学生身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，提高应对校园欺凌能力。
校园欺凌事件频发的原因有很多，主要是家庭教育的缺失、全球流行文化对暴力的宣扬和美化、学校教育的缺位以及对欺凌事件的惩罚力度不够。为了预防校园欺凌事件的发生，可以聘请专职保安担任门卫、组建护校队加强巡查、加强对校内有精神病症状的人员的管理、耐心接待可能引起矛盾激化事件的当事人、加强学生的法制和安全教育、积极进行防范欺凌事件预案的演、及时掌握学校周边地区存在的不稳定因素并采取有效对策。
针对校园欺凌事件的应急处置，需要成立校园欺凌事件应急处置工作领导小组，负责实施应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。
校园欺凌事件的应急处置程序及措施包括：立即组织应急处置工作领导小组进行研判、及时报警并通知家长、对施暴者进行严肃处理、对受害者进行心理疏导和安抚、加强对校园欺凌事件的宣传教育等。
校园内行凶事件应急程序：
本应急程序的要点是迅速集结优势力量，及时处理欺凌事件。如果是教师发现欺凌者正要对被欺凌者实施欺凌，该教师应立即上前阻止并加以教育，然后及时巧妙地派人报告情况。如果是学生发现欺凌事件，应不予理睬，迅速跑向老师办公室求助。如果是学生发现校外人员正在对其他学生欺凌，学生应立即报告最近的老师，然后再报告相关领导。应急领导小组各负责人应立即实施应急救援行动。
校园内发现可疑人员应急程序：
本应急程序的要点是迅速采取措施，控制可疑人物。在校园内发现形迹可疑、四处游荡、可能作案的可疑人员，在场人员都应立即向值班领导或校长报告。保卫人员和领导指派人员应迅速对欺凌者进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内，防范可疑人员进行欺凌，要确保周围人员的安全。学校应及时向教育局报告事件情况。
校园内群体性欺凌事件应急程序：
本应急程序的要点是迅速制止斗殴，避免人员重伤。获得欺凌事件信息的任何人员都应在第一时间向值班领导和分管领导报告，若事态已经失控或后果严重，应立即拨打“110”报警。学校领导应迅速集结优势力量（必要时携带防卫器械）赶到现场制止学生欺凌事件，若欺凌者手中有器械，应首先收缴所有斗殴器械，防止事态扩大。对有恶势力嫌疑的校外人员，应交警方处理。对外校学生，应与学生就读的学校联系。若有学生受伤，应立即进行救治，或打120送医院，并及时与家长联系。
对欺凌事件的因素进行综合分析，对参加斗殴的学生进行教育，对情节严重的给予必要的处分，防止此类事件再次发生。
校园欺凌预防和处理制度：
为有效预防校园欺凌事件，进一步规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。根据上级部门有关文件和通知精神，结合《校园欺凌预防和处理制度》，制定以下措施：
一、通过各种形式开展专题教育。如国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办。”。通过校园网、公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。
④加强家校沟通平台，增强宣传教育和家校联系。⑤邀请派出所、XXX、法院或法律顾问开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。⑥召开教职工会议，集中研究校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
二、完善相关规章制度。
①及时制定实施方案，指导预防校园欺凌的宣传教育和应急处理；②保卫处制定应急处置预案，明确相关部门、人员的职责；③校长、分管副校长参加专题会议，研究校园安全值班制度，明确职责，强化责任意识，做到谁当班谁负责，杜绝相互推诿、不闻不问、听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向值周领导、校长或安全负责人汇报，在上级领导指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并进行紧急救护，后汇报。
三、加强预防，防患于未然。
①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间和场所的巡逻和查看，并做好相关记录；XXX安保人员加强校园巡视，加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩；③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力；④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和团委；⑤督促宿管
人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通；⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育；⑦向学生公布学校“校园欺凌”救助电话；⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求；⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
四、及时处理，教育惩戒。
为了预防校园欺凌暴力，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康，我们根据上级部门有关文件和通知精神，结合《校园欺凌预防和处理制度》，制定以下措施：
一、通过各种形式开展专题教育。我们将采取以下措施：
1.国旗下讲话，向学生宣讲校园欺凌的危害，并告知学生如何预防和应对校园欺凌。
2.主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办。”
3.通过校园网、微信公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。
4.通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
5.专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。
6.召开教职工会议，组织教职工集中研究对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
二、完善相关规章制度。我们将采取以下措施：
1.及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理。
2.保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。
3.校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，研究《校园安全值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向值周领导、校长或安全负责人汇报，在上级领导指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
三、加强预防，防患于未然。我们将采取以下措施：
1.加强行政值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自前、晚自后)、重要场所(操场、食堂、宿舍楼、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。
2.督促学校安保人员加强校园巡视，加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
3.在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
④加强学校督导人员的巡视和督导工作，及时发现苗头性问题并上报保卫处和团委。
⑤要求宿管人员加强宿舍管理和巡视，增加巡逻频率。同时，监控中心的值班人员也要认真负责，通过校园监控及时发现学生打斗和欺凌事件，并加强与宿管、巡逻保安和行政值班人员的联系和沟通。
⑥班主任应加强家校沟通和联系，及时发现苗头问题并共同教育学生。
⑦学校应向学生公布“校园欺凌”救助电话。
⑧通过教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
对于已发生的校园欺凌事件，学校保卫处应及时调查并处理，并向区教育主管部门报告。如果涉嫌违法犯罪，学校或受欺凌学生及其监护人应向公安部门报案并配合立案查处。
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