2022年职业教育法观后感【优秀范文】

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2022年职业教育法观后感【优秀范文】

2022职业教育法观后感3篇

第一篇: 2022职业教育法观后感

2014广东教师招聘考试教育法律法规之职业教育法（二）

第二章职业教育体系

第十二条国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。

第十三条职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。

初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施；
高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。其他学校按照教育行政部门的统筹规划，可以实施同层次的职业学校教育。

第十四条职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训。

职业培训分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。

其他学校或者教育机构可以根据办学能力，开展面向社会的、多种形式的职业培训。

第十五条残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外，各级各类职业学校和职业培训机构及其他教育机构应当按照国家有关规定接纳残疾学生。

第十六条普通中学可以因地制宜地开设职业教育的课程，或者根据实际需要适当增加职业教育的教学内容。

第二篇: 2022职业教育法观后感

平泉职教中心

关于贯彻《职业教育法》情况的报告

一、基本情况

平泉县职教中心1993年由县第一职业高中、第二职业高中和县综合教育培训中心合并建成。是一所集普通中专、职业中专、职业高中和短期技能培训、科技示范、实用技术推广为一体的多层次、多形式的国家级重点中等职业学校。占地面积124亩，建筑面积2.6万平方米。现有教学班50个，在籍生2728人，在校生1406人；
有教职工166人，专任教师115人。各类实训室45个。实习基地12个。“承德市食用菌研究会”设在校内。先后被省市县相关部门确定为“河北电子特种行业平泉培训基地”、“承德市建筑起重机械作业人员考核基地”、“河北省中小企业职业技能鉴定中心平泉工作分站”、“承德市农村劳动力转移阳光培训基地”、“承德市食用菌培训鉴定基地”、“平泉县创业培训基地”等。

学校全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，开设了旅游服务与管理、财会、园艺、美术、机械加工、建筑、计算机等对口升学专业和机电设备与维修、机电应用技术、学前教育、电子商务、3G网络技术、电子技术、汽车制造与维修等就业专业15个。其中机械加工、机电应用技术、旅游服务与管理专业为市级骨干专业和市级特色专业。

加强学生职业道德教育，不断深化教学改革，实施“联合办学，订单培养，产教结合、工学交替”的办学模式，加强紧缺技能型人才培养。学生当年就业率96.14%，就业稳定率98.55%，取得“双证”率98%，专业对口率97.57%。

先后被评为“承德市职业教育先进单位”、“承德市文明单位”“承德市教育工会系统工人先锋号”等，多次被县教育体育局、教育党工委评为“实绩突出单位”、“先进基层党组织”。

二、主要措施及成效

1、抓学习，广宣传，理清发展思路。为统一思想，提高认识，共谋学校发展大计，学校通过多种形式组织广大教师深入学习《职业教育法》及党和国家关于职业教育发展的方针、政策，认清形势，明确方向，坚定信心。多次组织广大师生结合县情、校情及我校职业教育面临的新形势、新任务，深入开展“学校发展大讨论”和“职业教育发展大讨论”活动，广泛听取社会各界对学校发展的意见、建议，认真查摆制约学校发展的瓶颈问题。

同时，每年5月开展职业教育法宣传月活动，学校通过黑板报、宣传橱窗、校园广播、校园网、主题会等形式，向广大师生进行反复宣传，努力普及职业教育法。每年的3月和6、7、8月等招生期间，通过电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，以及出动宣传车、悬挂标语和横幅、发放宣传资料、开辟专栏等形式，广泛开展职业教育法的专题宣传活动，提高全社会对职业教育的关注程度，积极营造良好的社会氛围。

学校领导先后到本市及京津等地的国家级重点职业学校考察，学习经验，开阔视野，对照先进找差距，跳出平泉看平泉。在深入学习和调研的基础上，确立了“培养技能人才，为提高劳动者素质服务，为县域经济和社会发展服务，为劳动力转移服务，为群众脱贫致富服务”的办学定位；
“以人为本，诚信至上，开放办学，质量立校”的办学理念；
“以育人为根本，强化品德修养；
以技能为核心，打造专业品牌；
以服务为宗旨，面向社会办学；
以就业为导向，搞好市场对接”的办学思路；
以及“强化内涵发展，打造区域名校，办人民满意的职业教育”的办学目标，使学校办学和发展有了较为明确的方向。

2、抓基础，重投入，全力改善办学条件。近年来，累计投资2508.5万元，用于学校建设与发展。其中县财政相继投入资金1600余万元，争取到国家项目资金300万元，吸引社会资金450万元，自筹资金158.5万元。新增校园面积60亩；
新建实训楼、宿舍楼、餐饮中心等共计1.2万多平方米，增购仪器设备，建成机加工、电子电工、幼师、旅游等各类专业实训室45个，设备总价值500余万元。

3、抓市场，重品牌，不断加强专业建设。面向市场定专业，通过联合办学和自主办学的方式，合理调整和设置专业。与北京、天津等国家级重点校联办学前教育、汽车运用与维修、电气化铁道供电等强势专业。积极整合原有专业，不断提升自主办学能力，自主打造了电钳焊复合合、电子商务、园艺、财会等专业。围绕产业强专业，依托县域制造业、服务业、食用菌栽培等主导、特色产业，立足服务“三农”和地方经济发展，重点加强了机械加工、机电技术、旅游服务与管理及果蔬花卉生产技术（食用菌栽培方向）等市级骨干、特色专业建设，努力为当地经济和社会发展培养实用人才。

4、抓教研，重培养，逐步优化师资队伍。积极推进“教师专业素质提升工程”，加强骨干教师和“双师型”教师队伍建设。学校在培训安排上，有组织、有措施、有经费保证。制订《教师培训规划》和《新教师三年培养计划》，实施“名师塑造工程”，积极创造条件选拔推荐优秀教师参加国家、省、市级的骨干教师培训累计达55人次。实施“名师带动工程”和“青蓝工程”，注重校本教研，做到“周周有教研，次次有主题”，适时开展“老教师观摩课、骨干教师示范课、新教师达标课”等活动，采用“师徒结对、学术研究、经验交流、基本功竞赛”等方式不断促进教师专业素质的整体提高。设立专项资金，实施“教师企业充电计划”，送专业课教师到高校、企业培训。依靠骨干特色专业建设，带动专业教师成长。鼓励教师参加各种技能大赛和培训，促进教师专业技能提高。几年来，教师发表教研论文270余篇，获得课题奖励12项，自编教材6本。34 名教师分别获得电工、钳工、旅游、会计、园艺等专业的资格等级证书。

5、抓管理，重改革，教育质量稳步提高。一是突出职教特点，创新管理方式。以诚信和敬业为重点，致力于把企业文化融入德育之中，突出做人教育，实施封闭式、军事化、星级管理，强化对学生的职业道德教育和职业素养的培养。实施赏识教育、成功教育，注重学生特长的发展，树立学生成才信心。二是深化教学改革，突出技能培养。围绕岗位需求，建立动态专业课程体系，提高专业实训课比例，强化学生动手能力的培养；
创新教材使用，编辑校本教材。改革教学方法，实施“任务驱动教学法”、“项目教学法”、“案例教学法”，探索“模块教学法”和学分制改革。近年来县职教中心在省、市技能大赛中崭露头角，获得了可喜的成绩，先后获团体二等奖2个，三等奖5个；
获个人二等奖7个，三等奖16 个（获竞赛奖励的学生，提前取得国家中、高级职业技能证书），取得了全市农村同类学校的最好成绩。对口高考成绩连续十年名列全市前三名，个别学科名列第一，2010年二本以上上线率达10%、2011年达13%。

6、抓规模，重效益，切实加强培训工作。大力加强培训基地建设。充分发挥学校师资、设备优势，学校先后建成了 “河北电子特种行业平泉培训基地”、“承德市建筑起重机械作业人员考核基地”、“河北省中小企业职业技能鉴定中心平泉工作分站”、“承德市农村劳动力转移阳光培训基地”、“承德市食用菌培训鉴定基地”等5个培训、鉴定基地。2010年6月发起成立了“承德市食用菌研究会”，包括河北旅游职业学院、河北民族师范学院在内的全市各县区食用菌科技团体会员8个，个人会员45人，使得全市食用菌界顶尖的研究、生产方面的人才汇聚在一起。这是承德市唯一设在县区的市级研究会。同时大力开展培训工作。与县委组织部，县人事劳动和社会保障局、发改局、商务局、建设局、农牧局、卫生局、安监局及避暑山庄酒业集团等有关部门和企事业单位建立了常年的合作关系，开展经常性的各种培训。年培训人数在4000人次以上，创直接经济效益50余万元。为县域经济发展和群众脱贫致富做出了积极的贡献。

7、抓招生，重就业，逐步扩大办学规模。县政府和教体局高度重视招生工作，每年都召开两次以上专门会议，部署招生工作，把招生任务落实到生源校、乡镇职成教学校，签订目标责任书，纳入年度考核。学校积极谋划招生工作，努力破解招生难题，通过改善办学条件、增办强势专业、出台优惠政策、加大宣传力度，来提高学校的吸引力。校内实行全员招生，严格落实校级领导包片、中层包校、老师包班的招生责任制。招生期间学校多次组织调度会，了解情况，督查进度，协调解决遇到的困难和问题。强有力的措施、扎实有效的工作，确保了我校招生任务的圆满完成，也使学校的办学规模不断扩大。由于措施得力，机制完善，近年来我县职教招生工作取得了可喜的成绩，连续三年招生人数达到800人以上（不含双带学员），居全市领先位次，得到市局领导的充分肯定。

切实加强就业工作，始终坚持“全面就业、稳定就业、高薪就业、体面就业”的高质量就业目标，以高质量就业来吸引生源。实施“双证书制”，强化学生岗位技能训练，提高学生就业、创业本领；
加强联合办学、校企对接、工学结合等多种办学模式改革，建立畅通的就业网络；
积极与各级政府人事劳动和社会保障部门沟通，与京津唐等地就业中心联合，开辟广阔的就业渠道；
加强就业指导和创业教育，组织学生开展社会实践活动，提高学生就业和创业能力。学生就业率、就业稳定、专业对口率分别达到98%、98%、97%以上。

三、困难和问题

近年来，尽管我校与自己相比有了较快的发展，但距上级的要求及社会发展的需求还有较大的距离，主要是：思想解放程度还不够，基础能力建设不足，骨干专业引领和带动作用还不明显，教师队伍特别是专业教师队伍的素质有待提高，农口专业相对薄弱，校企合作还处在初始阶段，学校管理和教学改革还有待进一步加强和深化，实现高质量就业还有较大的距离。

四、下一步工作思路

为进一步贯彻实施《职业教育法》、加快职业教育改革和发展，今后，我们将把职业教育纳入国民经济和社会发展的总体规划，与普通教育同时部署、同时检查、同时考核，使全县上下逐步认识到抓职业教育就是抓经济建设、就是抓发展后劲。下一步,我们将着重抓好以下四点:

首先，要加快基础能力建设。尽快完成12000平方米的综合楼及400米塑胶运动场建设，加大校园绿化、美化和改造力度，充实实训设备提高保障能力；
其次，要加强学校内涵发展。突出职教特色，强化学校管理，坚持以先进的办学理念和独具特色的校园文化引领学校的发展。坚持质量立校，深化教育教学改革，提高教学质量和服务经济、服务社会的能力；
第三，要加强骨干专业建设。面向市场办学，完善就业服务网络，深化校企对接，提高就业质量。力争用3年左右的时间使学校建筑面积达到4万平方米以上，在校生3000人（不含双带学员）以上，年承担短期培训5000人次以上。服务经济、服务民生的能力明显增强。进而实现“打造全省一流、市内领先，冀辽蒙交界处有深远影响的区域职教名校”的办学目标。

二〇一二年三月二十七日

第三篇: 2022职业教育法观后感

浅谈《职业教育法》的立法目的

摘要：从《职业教育法》颁布以来，我国的职业教育高速发展，确定《职业教育法》立法直接影响职业教育的实际运行，对《职业教育法》的立法目的的研究，将使得那些因立法目的不明确而缺乏指向的法律文本得以规范化。教育者也能通过规范的教育过程获得进行职业活动必须的职业技能，随着社会的不断发展，现行的职业教育也呈现出新的特点。不断深化发展立法，使其向更适应当前职业教育的推进方向努力。

关键词：职业教育法；
立法目的；
方向

立法目的是立法者对自身需要的认知，评凭借对法律的判断和选择形成的以观念形态表达的一种预期结果的法律制度，确定了职业教育法立法目的，将反应出整部法律的面貌。

1.《职业教育法》立法目的实施意义

1.1扩大了职业教育的规模

从《职业教育法》开始颁布实施后，逐步发展和完善了我国的职业教育事业，形成了中国特色的初、中、高等职业教育协调发展；
普通教育和成人教育相互沟通；
学历教育和职业教育培训等形式的庞大教育体系，使得我国在教育方面的整体规模扩大化发展，并逐步完善了我国的教育结构，更好的为中国经济社会发展培养出了新型职业技术人才。

1.2形成了良好的职业教育师资队伍

从九十世纪开始，我国就逐渐建立了多个全国重点建设职业教育师资培训基地，国家也给予了重点重视，国务院有关部门也形成了职业教育师资培养培训基地并设立了一些中等职业学校，逐步形成了职业教育师资的培训基地，编制了一个大的职业教育培训网络，使得个类的职业教育的师资培训得到具体满足，达到实际的师资要求。

1.3提高了职业教育的质量和水平

近年来，中国的职业教育事业除了在数量上快速发展，对职业教育的质量和水平上也给予了足够重视，向职业教育办学效益的提高方面发展，我国的职业教育是认真贯彻落实《职业教育法》的基本精神，无论从规模还是品质上都完全遵照立法统一原则，更加全面实施素质教育，不仅培养了学生的职业道德和创业精神，还满足了国家对社会主义现代化建设人才的需求，随着人民群众日益增长的多样化发展，职业教育也越发重要，在立法的指引下，职业教育也在不断深化改革中向新的方向前进。